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护理临床推理思维要怎样教?(一)

2017-08-26 DxR
护理临床推理周期护理临床推理是一个应用于模拟教学的思维模型,目的是为了促进学生在护理临床时期的认知思维。你也可以用此促进本科生的护理临床推理思维。

1
搜集患者数据/ 信息
2
处理患者信息
3
 确定问题
4
建立护理目标
5
开始护理计划、实施护理措施
6
评估结果
7
反思过程
8
考虑病人真实情况

有研究表明,我们60%的毕业护士对于病人的安全护理没有临床推理或批判性思考能力。

这是令人担忧的状况!我们都知道现在有很多关于安全及质量的议程,因此,我们的学生也需要有足够的认知能力才可以处理复杂的护理。学生们往往最关注的就是行动,他们最留心的时候就是在提供病人护理的时候,因为行动反映出能力。然而,学生比较少关注的认知能力,其实才是关键之处。

有见及此,临床推理是一个能让学生清晰知道他们做什么,在想什么的心理模型及框架。这模型对于营养师、社工、护理人员或对于医学及信息技术领域的人员来说并不新鲜,因为他们在课程中会进行临床推理的教学,透过了解实际过程去巩固他们的学习。

对于推行临床推理的教学,大家都会思考以下问题

问题:我认为临床推理的教学是不容易的,因为你不能直接教懂学生掌握推理思维的方法。因为临床推理这是靠个人领悟理解的事情,而不是一个答案或实在可以说明白的。

答案:我建议你可以协助学生思考和鼓励他们思考的过程,因为多思考才能帮助你建立属于自己的知识,巩固及建立属于你的推理思维。无错,你是不能直接教授学生推理思维,但你可以通过一个有条理的过程去建立这个思维模式。一般来说,我们只是协助他们建立这思维模式,经过不断的思考训练,学生便可以培养出推理思维的良好习惯,从而提升自我学习。因此,当学生毕业的时候,他们就会发现自己已经能够很好地掌握这些概念。

在之后的文章,让我们继续探讨如何实施临床推理的心理模型吧!

Andrew

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